Alfabetización física percibida y su relación con la actividad física en adolescentes del Maule, Chile
DOI:
https://doi.org/10.17398/1885-7019.21.515Palabras clave:
alfabetización física, nivel de actividad física, motivación, confianza, PPLIResumen
En años recientes, se ha observado una disminución en la actividad física de los escolares, generando un impacto negativo en las capacidades físicas y habilidades motrices de los adolescentes. Esta investigación con estudiantes de educación secundaria en la Región del Maule, Chile (n=374, 167 mujeres y 207 hombres), de 12 a 18 años (14,5 ± 1,8), utiliza el Perceived Physical Literacy Instrument (PPLI) para evaluar la Alfabetización Física (AFi) y el Physical Activity Questionnaire – Adolescents (PAQ-A) para medir el nivel auto reportado de actividad física (NAF). Los resultados preliminares, en una escala de 1 a 5 puntos, revelan un promedio de AFi de 3,7 ± 0,8 (hombres 3,8 ± 0,8; mujeres 3,6 ± 0,8) y un NAF de 2,8 + 0,8 (hombres 2,9 + 0,7; mujeres 2,8 + 0,8). Se identificó una relación positiva débil entre AFi y NAF (r = 0,146; p = 0,005), así como la influencia del sexo (mujeres) y la dependencia administrativa escolar (municipal) en la disminución del NAF. En conclusión, a pesar de un nivel de alfabetización física promedio alto y la actividad física por debajo del promedio esperado para la edad, se encuentra una relación directa entre ambos indicadores.
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