Evaluación del rendimiento académico en función del volumen de ejercicio orientado al cociente de coordinación corporal de alumnos de Primária
DOI:
https://doi.org/10.17398/Palabras clave:
Ejercicio Físico, Cociente Motor, Rendimiento AcadémicoResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar el nivel de coordinación tiene efectos positivos sobre el rendimiento académico en los niños, especialmente en la disciplina de portugués y matemáticas, así como el logro académico.
La muestra consistió en 156 niños de entre 6 y 9 años de edad, de los cuales el 53,8% son hombres (n = 84) y el 46,2% de las mujeres (n = 72). Todos los estudiantes participaban en las clases de educación física, teniendo al menos 60 minutos de práctica semanal guiada; un 15,4% prácticaba otro deporte en edad escolar, específicamente Ballet y / o el judo es el momento más práctico en la escuela 150 ± 29,49 minutos por semana.
Como instrumento de recolección de datos utilizado para probar la batería de pruebas Körperkoordination für Kinder (KTK) y Kiphard de Schilling (1974) y un cuestionario sociodemográfico.
Los resultados muestran que la mayor-orientado, mayor tiempo de ejercicio es el Órgano de Coordinación de Clasificación KTK, que promueve un incremento positivo en la evaluación de portugués y matemáticas, así como el rendimiento académico.
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