Estudo de três programas de intervenção para o ensino de basquetebol na idade escolar

Resumo

O desenho de tarefas de aprendizagem em esportes de invasão está vinculado a metodologias de ensino-aprendizagem. O objetivo quantitativo do estudo foi analisar as diferenças e semelhanças de três programas de intervenção baseados em diferentes, Abordagem de Jogos Táticos (TGA), Instrução Direta (DI) e Unidade de Basquete do Professor de Serviço (STBU) para o ensino de basquete escolar, 148 tarefas foram analisadas. O objetivo qualitativo foi analisar as decisões tomadas pelo professor durante o planejamento. Foram analisadas as variáveis pedagógicas e a carga externa de treinamento (eTL) cadastradas no Sistema Compreensivo de Análise de Tarefas de Treinamento (SIATE). Os programas de intervenção foram comparados por meio dos testes estatísticos Qui-quadrado, Kruskal-wallis H e resíduos padronizados corrigidos (RTC). Da mesma forma, a força de associação das variáveis foi calculada por meio dos coeficientes V de Cramer e Epsilon Square. Os resultados indicados semelhanças entre o programa DI e o STBU. O programa de ensino TGA obtido a maior quantificação média de eTL e eTL × tempo. O professor na fase de serviço utiliza características da abordagem do Centro do Professor (TCA) no desenho de sua unidade didática e não aplica suas ideias anteriores na elaboração da mesma.