Análisis descriptivo de das variables pedagógicas y la carga externa de las sesiones de entrenamiento en el baloncesto formativo
DOI:
https://doi.org/10.17398/1885-7019.21.383Palabras clave:
intención pedagógica, baloncesto, SIATEResumen
El análisis de entrenamientos permite identificar la intención pedagógica, los contenidos y los medios utilizados en las sesiones. Cuando un club (equipo) establece una intención pedagógica, la observación de la planificación se vuelve esencial para los entrenadores. Este estudio tuvo como objetivo identificar la intención pedagógica un club (equipo) de baloncesto mediante un análisis descriptivo de las variables pedagógicas y de la carga externa en la planificación de 237 sesiones y 1.459 tareas de entrenamiento. Se utilizó el SIATE para observar las variables pedagógicas y las primarias de carga externa, con análisis de frecuencias y porcentajes. El análisis se centró en la mitad inicial de la temporada, correspondiente a las fases de preparación e inicio de la competición, abarcando las categorías masculinas de U12 a U16 y las categorías femeninas U14 y U16. Los entrenamientos incluyen situaciones sin oposición (1x0 a 5x0) y de superioridad numérica (2x1 a 5x4), pero predominan las situaciones de igualdad (1x1, 2x2, 3x3, 4x4 y 5x5), reflejando el énfasis en la igualdad numérica y en una alta intensidad, con períodos de descanso y una participación elevada (81 a 100%). La carga competitiva más utilizada fue con oposición sin contabilizar resultados, y las actividades se centraron en espacios como cuarto de cancha, media cancha y cancha completa, con repeticiones. El club (equipo) demuestra una intención pedagógica alineada con las nuevas tendencias. Dicha identificación permite a los(as) entrenadores(as) organizar planificaciones centradas en juegos que simulan situaciones reales, promoviendo el desarrollo integrado de los aspectos tácticos, técnicos y estratégicos real.
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