A influência da educação física bilingue de um veículo bilingue sobre o tempo de envolvimento motor

Resumo

O tempo de envolvimento motor é uma das variáveis mais estudadas no tema da Educação Física (EP). A sua importância está a crescer, especialmente hoje em dia devido aos níveis de inactividade física e aos estilos de vida sedentários das crianças e adolescentes. O objectivo desta investigação é descobrir como a AILC está a ser implementada nas sessões de PE, graças ao questionário CESEFA, e como afecta a introdução de uma nova língua (L2) no MTC do assunto. Para este efeito, foram registadas 30 sessões de PE com diferentes professores, tanto bilingues (n=11) como monolingues (n=19), a fim de comparar a informação obtida através de estatísticas descritivas e de contraste (ANOVA). Os resultados mostram uma redução significativa de 11,4% da MTR nos grupos bilingues em comparação com os grupos monolingues. Além disso, a implementação da CLIL nas sessões da EF deve ser consideravelmente melhorada, uma vez que mostra valores relativamente baixos. Finalmente, é necessário salientar a importância de uma formação metodológica específica para professores bilingues, a fim de poderem realizar o seu trabalho de ensino dentro de critérios de qualidade