Especialização de jogadores de handebol: opinião de treinadores escolares

Autores

  • Walmir Romário dos Santos University of São Paulo
  • Rafael Pombo Menezes University of São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.17398/

Palavras-chave:

Pedagogia do esporte, Especialização esportiva, Handebol, Treinadores esportivos

Resumo

O objetivo deste trabalho foi identificar e discutir o processo e as faixas etárias mais recomendadas para o processo de especialização de jogadores de handebol, por meio das opiniões de treinadores que atuam nas categorias sub-14 e sub-17 de equipes escolares. Foram entrevistados dez treinadores de um município do Estado de São Paulo, onde os discursos foram analisados com base no Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A partir dos achados foi possível identificar uma preferência de especializar os goleiros até a categoria sub-16 e os jogadores de quadra até a categoria sub-18. Os resultados possibilitam compreender o processo de formação esportiva e a aproximação para a especialização no handebol.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

Antón García, J.L. (2000). Balonmano: nuevas aportaciones para el perfeccionamiento y la investigación. (1ª ed.). Barcelona: INDE Publicaciones.

Barreiros, A., Côté, J., & Fonseca, A.M. (2013). Sobre o desenvolvimento do talento no desporto: um contributo dos modelos teóricos do desenvolvimento desportivo. Revista de Psicologia del Deporte, 22(2), 489-494. Bompa, T.O., & Buzzichelli, C. (2018). Periodization: theory and methodology of training. (6ª ed.). Champaign: Human Kinetics.

Carraça, B., Serpa, S., Palmi, J., & Rosado, A. (2018). Enhance Sport Performance of Elite Athletes: The Mindfulness-Based Interventions. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(2), 79-109.

Côté, J. (1999). The influence of the family in the development of talent in sport. Sport Psychologist, 13(4), 395–417.

Côté, J., Baker, J., & Abernethy, B. (2007). Practice and play in the development of sport expertise. In G. Tenenbaum & R.C. Eklund, Handbook of sport psychology. Hoboken: Wiley. 3(8), 184-202.

Côté, J., Erickson, K., & Abernethy, B. (2013). Play and practice during childhood. In J. Côté & R. Lidor, Conditions of children’s talent development in sport. Morgantown: Fitness Information Technology. 9–20.

Côté, J., Lidor, R., & Hackfort, D. (2009). ISSP position stand: To sample or to specialize? Seven postulates about youth sport activities that lead to continued participation and elite performance. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 7(1), 7–17. doi: 10.1080/1612197X.2009.9671889.

Ehret, A., Spate, D., Schubert, R., & Roth, K. (2002). Manual de handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes. (1ª ed.). São Paulo: Phorte.

Garganta, J. (1998). Para uma teoria dos jogos desportivos colectivos. In A. Graça & J. Oliveira, O ensino dos jogos desportivos. (3ª ed.). Porto: Universidade do Porto, 11-25.

Giglio, S.S., Morato, M.P., Stucchi, S., & Almeida, J.J.G. (2008). O dom de jogar bola. Horizontes Antropológicos, 14(30), 67–84. doi: 10.1590/S0104-71832008000200003.

Gómez, R.A. (2007). El entrenamiento del portero de balonmano en las etapas de iniciación. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias Del Deporte, 3(2), 21–32.

Greco, P.J., Silva, S.A., & Greco, F.L. (2012). O sistema de formação e treinamento esportivo no handebol brasileiro (SFTE-HB). In P.J. Greco & J.J.F. Romero, Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. (2ª ed.). São Paulo: Phorte, 230-250.

Lefèvre, F., & Lefèvre, A.M.C. (2005). Depoimentos e discursos: uma proposta de análise em pesquisa social. (1ª ed.). Brasília: Liber Livro Editora, 2005.

Lefèvre, F., & Lefèvre, A.M.C. (2012). Pesquisa de representação social: um enfoque qualiquantitativo. (2ª ed.). Brasília: Liber Livro Editora, 2012.

Marconi, M.A., & Lakatos, E.M. (2017). Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. (8ª ed.), São Paulo: Atlas, 2017.

Marques, R.F.R., Gutierrez, G.L., & Almeida, M.A B. (2008). O esporte contemporâneo e o modelo de concepção das formas de manifestação do esporte. Conexões, 6(2), 42–61. doi: 10.20396/conex.v6i2.8637803.

Menezes, R. P. (2012). Contribuições da concepção dos fenômenos complexos para o ensino dos esportes coletivos. Motriz, 18(1), 34-41. doi: 10.1590/S1980-65742012000100004.

Menezes, R.P., Marques, R.F.R., & Nunomura, M. (2014). Especialização esportiva precoce e o ensino dos jogos coletivos de invasão. Movimento, 20(1), 351.

Menezes, R. P., Ramos, N. C., Marques, R. F. R., & Nunomura, M. (2018). Teaching handball to U-16 and U-18 women’s teams: coaches’ perspective on the long-term. Motriz, 24( 4), 1-9. doi:10.1590/s1980-6574201800040001.

Modolo, F., & Menezes, R.P. (2019). Características técnico-táticas dos goleiros de handebol da categoria sub-16: Opinião de treinadores brasileiros. Cuadernos de Psicología Del Deporte, 19(1), 206–221. doi: 10.6018/cpd.346291.

Modolo, F., Madeira, M.G., Santos, W.R., D’Almeida, M.P., & Menezes, R.P. (2017). Contextos e situações de aprendizagem de treinadores de handebol em âmbito escolar. Movimento, 23(4), 1203-1216. doi: 10.22456/1982-8918.71699.

Morelló Tomás, E.; Vert Boyer, B.; Navarro Barquero, S. (2018). Establecimiento de objetivos en el currículum formativo de los futbolistas. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 3(e3), 1-9. doi: 10.5093/rpadef2018a7

Oliver, D.G., Serovich, J.M., & Mason, T.L. (2005). Constraints and opportunities with interview transcription: towards reflection in qualitative research. Social Forces: a Scientific Medium of Social Study and Interpretation, 84(2), 1273–1289. doi: 10.1353/sof.2006.0023.

Santos, W.R., & Menezes, R.P. (2019). Especialização de jogadoras de handebol a partir dos discursos de treinadores. Cuadernos de Psicología Del Deporte, 19(3), 47–61. doi:10.6018/cpd.360471.

Shenton, A.K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75. doi: 10.3233/EFI-2004-22201

Silva, A.S., Barreiros, A., & Fonseca, A.M. (2019). Exploring the importance of coaches in the development of the sports career in Handball. The perception of athletes from higher and lower levels of success. Cuadernos de Psicología Del Deporte, 19(1), 106–120. doi: 10.6018/cpd.314221.

Thomas, J. R., Nelson, J.K., & Silverman, S.J. (2009). Métodos de pesquisa em atividade física. (6ª ed.). São Paulo: Artmed Editora, 2009.

Triviños, A.N.S. (1987). Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas.

Downloads

Publicado

2020-06-30

Edição

Secção

Original artice

Como Citar

Especialização de jogadores de handebol: opinião de treinadores escolares. (2020). E-Balonmano Com Journal Sports Science, 16(2), 85-92. https://doi.org/10.17398/