Treinadores e treinadoras de basquetebol de santa catarina: o desenvolvimento da aprendizagem formal, informal e não-formal
DOI:
https://doi.org/10.17398/Palavras-chave:
Treinador, Identidade Profissional, BasquetebolResumo
O objetivo do trabalho foi identificar o desenvolvimento da aprendizagem formal, não-formal e informal dos treinadores e treinadoras de basquetebol de Santa Catarina/Brasil. Participaram do trabalho 19 treinadores e treinadoras de 14 cidades do estado que preencheram um questionário sobre a identidade pessoal e profissional. Para análise das informações utilizou-se a análise de conteúdo. A aprendizagem formal dos participantes permeou pela formação inicial, em Instituições de Ensino Superior de caráter público (n=9) e privado (n=10), em Educação Física - Licenciatura ampliada (n=13), licenciatura (n=3), bacharelado (n=1) e em ambos (n=2). Além disso, 13 possuem pós-graduação lato sensu e dois em lato sensu e stricto sensu. Como aprendizagem não-formal, indicaram participação em eventos (n=18) e cursos de capacitações presenciais (n=11) e/ou EaD (n=06). Na aprendizagem informal através da troca de conhecimento entre treinadores (n=19) e profissionais de outras áreas (n=13) e; leituras de livros (n=19), artigos científicos (n=15) e artigos diversos (n=13). A experiência como atleta (n=18) e assistente técnico (n=17) foi indicado. Portanto, a aprendizagem dos treinadores apresentou diferentes formas de socialização e mostraram semelhança nos tipos de aprendizagem, sobretudo a informal.
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