Controlar o estilo e a motivação interpessoais em Educação Física: uma revisão sistemática

Resumo

O estilo interpessoal do professor desempenha um papel importante na atitude e motivação dos estudantes, e embora o actual sistema educativo sugira o uso de estilos mais centrados no estudante, na Educação Física (EF) os estilos tradicionais ainda são utilizados principalmente. O objectivo era analisar a relação entre o estilo interpessoal do professor-controlador e a motivação dos alunos no contexto das aulas de educação física. Procurámos na Web of Science, Ebsco, Scopus e Cochrane. Critérios de inclusão: estudos que analisaram a relação entre um estilo interpessoal controlador e a motivação nas aulas de educação física; estudos com design quantitativo, qualitativo ou misto; estudos com amostras de rapazes, raparigas e amostras mistas; estudos publicados em espanhol ou inglês entre 2010 e 2020. Foram identificadas quarenta e duas publicações, das quais foram seleccionadas seis que preenchiam os critérios de elegibilidade estabelecidos. Concluiu-se que a adopção pelo professor de um estilo interpessoal controlador está intimamente relacionada com as formas menos auto-determinadas de motivação, gerando um ambiente negativo nas aulas condicionado pela falta de autonomia dos alunos, pelo que se sugere a adopção de metodologias mais inovadoras e activas centradas nos alunos.